Clases Virtuales y el Desafío de Pensar el Futuro

Pero también la  virtualidad dejo afuera a pibes y pibas que no cuentan en sus hogares con las herramientas suficientes para poder aprender en condiciones optimas.  Según un informe realizado por la UTEP en las comunas 4 y 8 sólo 17 de cada cien chiques tienen una computadora o teléfono propio para conectarse a la escuela, el resto debe intentar continuar con sus estudios por WhatsApp y en muchos casos la conexión se hace por datos porque pagar el servicio de Internet se vuelve muy difícil.

Esta situación deja en evidencia el desfinanciamiento que hubo en ciencia y tecnología. Los datos indican que a nivel nacional durante la gestión de Mauricio Macri hubo un recorte del presupuesto del Plan Nacional de Educación Digital que pasó de 7200 millones de pesos en 2017, a 3122 millones en 2018, a 1253 millones en 2019.

La noticia del plan Juana Manso tiene muchos puntos positivos para celebrar: Se reconecta el Programa Conectar Igualdad y se reactiva la industria produciendo para el mes de julio alrededor de 633 mil netbooks que vendrán con el software libre Huayra Linux.

Este escenario también  nos da la oportunidad de tomar a la virtualidad como el punto de partida para pensar a la educación de acá al futuro. Que les docentes aprendan a usar las TICs y puedan desarrollar clases más dinámicas, también es una buena oportunidad para que les chiques abandonen definitivamente la modalidad de estudiar a libro cerrado y de memoria.

Es muy meritorio todo lo que se logro hasta aquí, en un panorama muy complicado se continuo con las clases y se pudo organizar el plan de estudio pero las políticas de Estado enfocadas en tecnología y en innovación educativa deben ser prioridad siempre, no se deben pensar en estos ejes cuando el agua ya esta hasta el cuello.